暑假期間，《小歡喜》這部劇徹底火了。小編也是沒(méi)日沒(méi)夜的追著這部劇。與此同時(shí)，這部劇也引來(lái)了一波回憶殺，網(wǎng)友們直呼簡(jiǎn)直就是：同一個(gè)世界、同一個(gè)高考、同一個(gè)爹媽。
 

　　其實(shí)，在父母看到這部劇的時(shí)候，他們也會(huì)覺(jué)得劇中那些父母的角色會(huì)很熟悉。劇中的三組家庭，是我們現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照：在和孩子斗智斗勇之中迫切望子成才的期望、代際交流的阻力和困難以及對(duì)于夢(mèng)想態(tài)度的表達(dá)。
 

　　01
 

　　方一凡的媽媽對(duì)兒子的期望
 

　　是希望兒子能夠考一個(gè)好的大學(xué)、找一份好的工作、娶一個(gè)好的老婆
 

　　但是事與愿違
 

　　方一凡并沒(méi)有遺傳到高學(xué)歷父母的智商
 

　　他是典型的“學(xué)渣”，差點(diǎn)被蹲班(留級(jí))
 

　　其母經(jīng)常掛在嘴邊的是
 

　　“我高考那年，物理九十三、數(shù)學(xué)九十二。你為什么一點(diǎn)不隨媽媽”
 

 

　　方一凡的表哥是典型的別人家的孩子
 

　　不僅成績(jī)優(yōu)異，而且很懂事
 

　　他也是方一凡媽媽常拿之比較的對(duì)象
 

　　劇中的父母無(wú)疑不就是現(xiàn)實(shí)中望子成龍的父母
 

　　縱觀身邊的家長(zhǎng)朋友
 

　　他們的孩子哪個(gè)不是滿滿的補(bǔ)習(xí)班
 

　　孩子的壓力 源于家長(zhǎng)的焦慮
 

　　家長(zhǎng)的不安 又來(lái)自社會(huì)環(huán)境的壓力
 

　　“大家都去學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè) 我家孩子不學(xué) 不是顯得格格不入”
 

　　“要是不去學(xué)，以后拿什么和別人比(競(jìng)爭(zhēng))”
 

　　小齙有話說(shuō)
 

　　在齙牙兔的父母課程中中，我們把這類父母稱之為獨(dú)裁型父母，他們對(duì)孩子有著很高的期望，但是甚少關(guān)心孩子的需要和愿望。孩子的壓力，源于家長(zhǎng)的焦慮。家長(zhǎng)的不安，又來(lái)自社會(huì)環(huán)境的壓力。
 

　　齙牙兔的父母課程中會(huì)強(qiáng)調(diào)：
 

　　1、我的孩子是獨(dú)一無(wú)二的。發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的，由此去接納孩子，讓孩子和自己的過(guò)去比，而不是和別人比，才能產(chǎn)生真正的內(nèi)驅(qū)力。
 

　　2、我相信我孩子是有能力的，他是可以的。選擇相信自己的孩子，而不是一味打擊：“你怎么又考了這么少、上了這么多補(bǔ)習(xí)班都沒(méi)用，你沒(méi)救了”，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。相信孩子，適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，才能讓他自信。
 

　　02
 

　　單親家庭 英子和媽媽生活在一起
 

　　為了高考這件大事
 

　　英子?jì)寢屴o掉了教師的工作
 

　　專心專職的陪讀
 

　　她時(shí)時(shí)刻刻以愛(ài)的名字去控制著英子
 

　　在生活上面，她要求英子喝她做的藥膳
 

　　房間改裝成玻璃門(mén)，為了隨時(shí)知道女兒在干嗎
 

　　在高考宣誓會(huì)上，將女兒的心愿改成清華北大
 

　　劇情中曾經(jīng)有過(guò)這樣的一幕：
 

　　你都考了第二名了 這有什么可開(kāi)心的
 

 

　　對(duì)英子努力的否定
 

　　然而
 

　　英子母親口中常說(shuō)的是：
 

　　“我這么還不是為你好”
 

　　“爸媽這么做是害你嗎”
 

　　“要不是你，我能這么慘嗎”
 

　　這讓的愛(ài)太過(guò)于沉重、太讓人窒息
 

　　在最近的劇情中
 

　　英子因受不了母親變態(tài)式的控制
 

　　已經(jīng)中度抑郁，并且做出了輕生的舉動(dòng)
 

　　她對(duì)媽媽說(shuō)：我配不上你對(duì)我的愛(ài)
 

 

　　這讓小編想起來(lái)之前的浙江小伙欲跳樓輕身
 

　　只因不想再受母親的管控
 

 

　　小齙有話說(shuō)
 

　　當(dāng)很多人看到這組家庭之后，都會(huì)義憤填膺，認(rèn)為英子?jì)寢尮芸氐奶^(guò)分了，也有人會(huì)說(shuō)：“我父母也是這樣管控我的”。大家都只看到了英子?jì)寢尩膹?qiáng)勢(shì)管控，有沒(méi)有想過(guò)背后的原因呢?
 

　　在齙牙兔的父母課程中，我們會(huì)告訴家長(zhǎng)：在家庭關(guān)系中，夫妻關(guān)系應(yīng)該是第一位，親子關(guān)系是第二，這樣才是一個(gè)家庭的最佳平衡關(guān)系。就像《小歡喜》的英子?jì)寢屢粯?，在她年幼的時(shí)候，她也有著來(lái)自父母的愛(ài)，結(jié)婚之后有來(lái)自丈夫的愛(ài)，但是當(dāng)離婚之后，情感沒(méi)有了依托，只能將全部的情感付諸在女兒身上，從女兒那里尋求補(bǔ)償，才會(huì)導(dǎo)致過(guò)度保護(hù)、過(guò)度干涉、過(guò)度控制的局面出現(xiàn)。其實(shí)，這種現(xiàn)象不僅僅是在離異家庭中，是很多家庭中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。
 

　　齙牙兔的父母課程中會(huì)告訴他們：
 

　　1、父母的情感需要獨(dú)立，家長(zhǎng)需要知道，在生養(yǎng)孩子之后，同樣的自己也要有自己的生活、興趣愛(ài)好和工作。
 

　　2、最好的家庭關(guān)系不是以孩子為中心，而是父母雙方與孩子保持一定的距離，這個(gè)距離要比夫妻關(guān)系距離遠(yuǎn)，但是父母雙方與孩子之間的距離是要同等的。
 

　　03
 

　　“留守”兒童的季楊楊從小缺乏父母的陪伴
 

　　他的爸爸是一位好官 但卻不是一位好爸爸
 

　　在季楊楊高中生涯中調(diào)職回來(lái)陪伴兒子
 

　　只可惜 為時(shí)已晚
 

　　兒子對(duì)父母的冷漠
 

　　對(duì)這個(gè)當(dāng)官爸爸的討厭
 

　　劇中季楊楊的爸爸教訓(xùn)他
 

　　他卻說(shuō)：
 

　　你可以罵我，但是你別罵我舅舅
 

　　我是舅舅他們養(yǎng)大的，你沒(méi)資格說(shuō)他們
 

 

　　幸而，母親的亡羊補(bǔ)牢
 

　　母親充當(dāng)了兒子和父親之間的潤(rùn)滑劑
 

　　使得原本的家庭親子關(guān)系慢慢有了緩和
 

　　但是在缺失陪伴兒子的成長(zhǎng)背后
 

　　父母真的沒(méi)有后悔過(guò)嗎?
 

 

　　小齙有話說(shuō)
 

　　在齙牙兔的父母課程中，我們把這類父母稱為——無(wú)關(guān)型父母，父母很少照料或者教導(dǎo)他們的孩子，他們忙于自己的生活，忽略了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種類型的父母會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己沒(méi)有價(jià)值，不被喜愛(ài)。
 

　　在齙牙兔父母課堂中，我們會(huì)告訴家長(zhǎng)：高親密度才會(huì)有高要求。在齙牙兔學(xué)習(xí)的學(xué)員中，有一位媽媽和我們分享過(guò)一件事情：孩子的爸爸因工作原因需要經(jīng)常出差，聯(lián)系也是甚少。這位爸爸屬于情感不善于表達(dá)的，但是呢，爸爸在出差之前給孩子留個(gè)三個(gè)愛(ài)的錦囊，當(dāng)爸爸走后，孩子打開(kāi)錦囊感動(dòng)的哭了，并且說(shuō)道爸爸我愛(ài)你。
 

　　這就是為什么孩子在0-6歲之間，父母要跟孩子之間建立親密感和安全感。可能在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)錯(cuò)失了陪伴孩子的機(jī)會(huì)，但是我們可以采取有效的措施，讓孩子知道，即使爸爸媽媽沒(méi)有在你的身邊，但是爸爸媽媽是愛(ài)你的。
 

　　《小歡喜》是圍繞三個(gè)家庭上演的一場(chǎng)戲，它可以說(shuō)是很多中國(guó)家庭親子關(guān)系的縮影，在折射出當(dāng)代家庭的現(xiàn)狀時(shí)，我們每一位父母也應(yīng)該值得深思。教育是貫穿每個(gè)家庭的話題，而情商教育則應(yīng)該是父母和孩子一手抓，情商教育不僅是孩子需要的，也應(yīng)該是家長(zhǎng)的內(nèi)修。營(yíng)造充分的情商環(huán)境，未來(lái)的孩子才將是情商的運(yùn)用者和體現(xiàn)者。

　　齙 牙 兔

　　讓孩子快樂(lè)、自信、受歡迎