為何寶寶總喜歡重復做一件事？
來源：未知 瀏覽： 發布日期：2021-05-21
對于成人來說，重復操作似乎是一件苦差事，不少人都會充滿疑問：“反復做事需要耐力，3歲的孩子能忍受得住嗎？”其實，這種擔心完全沒有必要，因為兒童本來就喜歡重復地做某一件事，年齡越小越是如此。當他們碰上感興趣的事，就會沒完沒了地重復地做這件事。
“重復做事”的概念
“重復做事”的概念
“重復做事”是兒童的一種自然而然的訓練活動，心理學家把它稱為幼兒特有的“常同行為”，蒙臺梭利將其稱為“重復練習”現象，同時，她也通過實踐研究得出了兒童重復做事的必然性——為了意志力的形成。
意志力來源于選擇有智力目的的活動，需要一個很漫長的過程，即經歷專注、興趣、意志、順從四個環節。兒童的意志力并非成人所理解的那樣，可以通過后天強化訓練出來。實際上，兒童的意志力形成是一個天然形成的過程，也是一種天賦的本能，它是兒童自然成長的法則。
老師觀察到，在意志力形成的第三個環節，即意志的發展，總要經歷三個重要的階段，其中最常見也是首要的階段便是“重復練習”。
“反復操作是兒童的智力體操。”專家用這個比較恰當的比喻說明了重復和智力的關系。兒童在玩耍一樣東西時總是重復進行，在讀一本書時總是重復聽，在操作一樣教具時總是重復幾十次，這在成人的眼中可能是微不足道的，甚至成人認為這是由于兒童的幼稚而導致的，但是這樣的重復卻使兒童感受到力量和獨立，并使兒童達到極度的滿足。實際上，如果兒童能達到重復一種活動的時候，那是因為兒童已經能夠相當程度地把自己的注意力控制到一點上。這種狀態我們才把他稱為注意力集中。這種集中的注意力在重復中，兒童的內心就獲得了一種力量。我們把這種力量解釋為控制的力量，兒童既能控制自己的行為，又能控制自身之外的物質世界。
重復練習的起點
重復練習的起點
許多父母都不難發現兒童重復練習的現象，要么是在學校，要么是在家里。但是，他們多數會表現出茫然的表情，并不知道這就是孩子意志力形成的第一個階段。正是基于“重復練習”的起點，兒童才慢慢形成了自制和自覺的能力，為進入第二個階段打下了基礎，即自由地選擇自我訓練的生活方式。
人們已經意識到手和語言是人類智力的兩種外部表現，所以重復地聽、說、讀、畫，以及所有重復性的勞動都是促進心智發展的運動。兒童喜歡用雙手去重復做事正是他工作本能的一種表現，他們往往在特定的年齡階段對一些“基本工作”產生濃厚的興趣。
在可以自主閱讀之前，幾乎每個孩子都經歷過重復聽故事的階段。重復聽故事，能使兒童逐漸地掌握故事中的詞句，使一些好詞好句在記憶中得到反復強化，并積累一定的語言經驗，從而使孩子在自編故事時，把那些儲存在腦海中的語詞語句，遷移運用到新的故事情景中。所以，讓孩子重復聽故事，不但令孩子獲得了有關知識信息，學習了一些語詞語句，懂得了相關的道理，此外更重要的一點是為孩子提供了創造性言語表達的素材，開發了孩子的語言潛能。
重復練習從“基本工作”開始
讓兒童為之著迷的“基本工作”還有很多，比如把瓶蓋擰下來再蓋上；把玩具反復地拆開、重裝；打開房門再關上等。類似的重復行為都是兒童的基本行為，不具備任何目的性，它們對兒童來說都具有一種天然的吸引力。
“重復練習”的行為能夠滿足兒童特定時期的需求，也更容易讓他們獲得成就感和獨立感。另外，駕輕就熟的工作內容更容易讓兒童產生心理上的安全感，這點在兒童心理發展過程中十分重要。
然而，這些看似枯燥、簡單、浪費時間的重復練習，卻容易使成人與兒童之間發生沖突。成年人的思想中，存在一種根深蒂固的障礙，即“最大效益法則”。當他們看到孩子付出巨大的努力卻收效甚微，或者一直在從事浪費時間卻毫無收獲的勞動時，就會忍不住想去干涉或幫助他們。好比說，反復把彩色玻璃球放進瓶子里的游戲，在我們看來就特別瑣碎而且毫無用處，我們也不能理解兒童為何對此那么熱衷而癡迷。其實，不能理解，就去尊重吧。實在看不慣想干涉，就在心中默念“Ta還是個小孩子，Ta做啥都正常”。