孩子做事很不專注，容易分心，其實(shí)這是需要慢慢培養(yǎng)的，齙牙兔兒童情商教育老師今天就要和家長(zhǎng)們普及一下關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練方面的知識(shí)，就像專注力方面的問題，也要是遵循孩子大腦發(fā)展規(guī)律的，四歲到十二歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，當(dāng)然早一點(diǎn)那就更好了。
 

 

　　在孩子專注力培養(yǎng)方面，就要從孩子的神經(jīng)元開始說起了，剛出生孩子的神經(jīng)元是在飛速發(fā)生變化的，不過在成人的大腦中這種情況是不會(huì)存在的，不過這種情況以及神經(jīng)元積累發(fā)育并不是永久的，在孩子三歲左右的時(shí)候，神經(jīng)元就會(huì)自己進(jìn)行篩選和分類，保留下來有用的信息，這種大腦的發(fā)育可塑性也會(huì)隨著年齡在下降，舉個(gè)很簡(jiǎn)答的例子來說，把孩子的大腦比較一個(gè)復(fù)雜的交通網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)拐角或者紅綠燈比較復(fù)雜，那么孩子大腦發(fā)育也就越好。
 

　　齙牙兔兒童專注力訓(xùn)練
 

　　多特兒童專注力的老師指出，大腦的發(fā)展，是單個(gè)區(qū)域單個(gè)區(qū)域的逐漸發(fā)展，一步一步進(jìn)行能力積累的。就如同兒童行為發(fā)展具有嚴(yán)格的程序性，比如坐比走早，走比講話早等，任何一個(gè)兒童的發(fā)展都不能超越這種規(guī)律性。大腦的發(fā)展是先從感知覺通道，然后再到負(fù)責(zé)語言區(qū)域的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，最后到額葉的高級(jí)認(rèn)知功能區(qū)域。進(jìn)入12歲以后，這部分的神經(jīng)聯(lián)結(jié)增長(zhǎng)大大減緩。
 

　　當(dāng)孩子處于0-4歲的時(shí)后，孩子的學(xué)習(xí)以及認(rèn)知大部分依靠家庭教育，孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)非常薄弱，并且在體力上無法脫離家人的保護(hù)。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園以后，通過前期的積累，孩子逐漸獲得了學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等能力。如果此時(shí)出現(xiàn)專注力不足、注意力不集中、小動(dòng)作多、內(nèi)向不愛說話等問題，要逐漸引起家長(zhǎng)們的重視。不過在孩子到達(dá)12歲之后，能力就基本定型了，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，孩子的專注力訓(xùn)練就會(huì)收效甚微。
 

　　對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及認(rèn)知來說，大腦的發(fā)育更多的從各個(gè)感官進(jìn)行的，那么在孩子四到十二歲的時(shí)候，主要就是通過感受學(xué)習(xí)，多特兒童專注力就會(huì)根據(jù)孩子大腦發(fā)育的特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對(duì)于孩子的認(rèn)知還是其他方面的影響都是很大的，這也是孩子們積累比較好的時(shí)候。
 

　　齙牙兔兒童情商教育
 

　　那么希望孩子還在黃金期的爸爸媽媽們，能夠提起對(duì)孩子專注力的重視，因?yàn)閷Ｗ⒘?duì)于孩子的作用是很大的，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不是所有的事情都可以亡羊補(bǔ)牢，如果錯(cuò)過了培養(yǎng)專注力的黃金期再難回頭。
 

　　兒童專注力課程也是針對(duì)在專注力以及感統(tǒng)上存在問題的寶貝們開設(shè)的，我們會(huì)采用符合孩子發(fā)展規(guī)律的方式進(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在報(bào)名還有優(yōu)惠等你來拿哦。
 

　　不知道家長(zhǎng)們看完之后有沒有什么啟發(fā)，對(duì)于自己孩子專注力的教育有沒有一些新的心得呢。齙牙兔兒童情商教育探討兒童情商教育實(shí)用方法，我們與孩子一起成長(zhǎng)!科學(xué)教育，想了解更多兒童情商知識(shí)歡迎在線咨詢小編哦。