每個(gè)人都會(huì)有情商的存在，情商作為一種重要的心理品質(zhì)和成功因素得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。那么，家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？很多家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子年紀(jì)那么小，怎么還需要在意情商的高低，這樣的觀點(diǎn)其實(shí)是錯(cuò)誤的。“望子成龍”的中國(guó)家長(zhǎng)迫切需求兒童情商培養(yǎng)又不知道如何教育，很容易落入商家的廣告圈套。現(xiàn)在跟隨齙牙兔兒童情商教育老師一起來(lái)了解一下吧：
 

　　家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的情商？

　　首先，情商教育與智商教育密切結(jié)合，缺一不可。
 

　　只有智商和情商一起結(jié)合，才能夠進(jìn)行社會(huì)的一些交通與學(xué)習(xí)。一般智商主要是映人的認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、觀察能力、計(jì)算能力、律動(dòng)的能力等。那么情商主要反映一個(gè)人感受、理解、運(yùn)用、表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關(guān)系的能力。
 

　　其次，情商教育應(yīng)遠(yuǎn)離單純的行為模仿，讓兒童在真實(shí)的生活中體驗(yàn)并提高。
 

　　專家說(shuō)：由于0-6歲的兒童在語(yǔ)言、思維、社會(huì)認(rèn)知等方面還處在不斷發(fā)展的階段，很難構(gòu)建心理和行為的一致性關(guān)系。單純的情商培養(yǎng)體系容易讓兒童陷入行為模仿和習(xí)慣性反應(yīng)，而沒(méi)有從心理上認(rèn)同。這時(shí)候的情商和智商都還沒(méi)有穩(wěn)定的表現(xiàn)。所以，情商教育要充分尊重兒童的自主性，與語(yǔ)言、思維等課程相結(jié)合，切莫陷入灌輸式傳授。
 

　　最后，情商教育的最佳年齡是4-6歲。情商教育的主要內(nèi)容是情緒、情感。
 

　　每個(gè)小孩也都會(huì)有自己內(nèi)心的感受，無(wú)論是自我情緒的感受、表達(dá)、調(diào)控，還是自己與他人情感關(guān)系的維系，都需要在兒童具備一定的語(yǔ)言能力、思維能力和社會(huì)關(guān)系認(rèn)知的基礎(chǔ)上。當(dāng)寶寶還不能夠用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的時(shí)候，一般都是用表情和簡(jiǎn)單的頭部動(dòng)作來(lái)抒發(fā)情感。
 

　　抱怨看起來(lái)似乎是人之常情，但事實(shí)并非如此。無(wú)論是碰見(jiàn)糟糕的人，面對(duì)糟糕的事，還是對(duì)自己不滿，抱怨都不是明智之舉。抱怨不僅徒勞無(wú)益，還分散人們對(duì)應(yīng)該關(guān)注的事情的注意力和精力。抱怨是一種消極心態(tài)的象征，不去深入地觀察現(xiàn)實(shí)，不去為改變現(xiàn)實(shí)做積極的思考，而是一味地怨天尤人，這是一種沒(méi)出息的表現(xiàn)。
 

　　即便是糟糕的現(xiàn)實(shí)不能改變，那么抱怨比忍受更能增加我們的痛苦，而博得同情意味著將自己的弱勢(shì)地位展示給別人，實(shí)非強(qiáng)者所為。總之，抱怨是弱者不明智的選擇。聰明的父母不會(huì)在孩子面前抱怨，并且從孩子第一次抱怨就制止他。
 

　　齙牙兔兒童情商教育希望家長(zhǎng)們?cè)诮逃龑殞毢煤脤W(xué)習(xí)的情況下，不要遺忘了情商的培養(yǎng)。高的情商，寶寶在長(zhǎng)大之后，會(huì)變得更加聰明。在學(xué)習(xí)和工作能提上，也會(huì)有突出的表現(xiàn)。這些都是需要從小還是培養(yǎng)的，應(yīng)該讓孩子從小有表達(dá)自己思想以及意見(jiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，進(jìn)行更多方面的學(xué)習(xí)。
 

　　齙牙兔兒童情商教育

 

　　要培養(yǎng)孩子的情商，家長(zhǎng)自己首先必須樹(shù)立良好的社會(huì)形象，建立良好的人際關(guān)系，才有可能為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
 

　　自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，能讓人自覺(jué)地調(diào)控自己的言行，幫助自己糾正不良行為習(xí)慣。平時(shí)父母要注意孩子情感的變化，多與孩子溝通，耐心講道理。
 

　　幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，積極的情緒應(yīng)讓他自由表現(xiàn)，不好的消極的情緒要對(duì)他加以抑制和消除，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，深刻地體會(huì)到他人的感受。
 

　　父母要為孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子走出家門，或是邀請(qǐng)孩子的伙伴來(lái)家里做客，慢慢懂得待人接物之道。在孩子和他人相處的過(guò)程中，要引導(dǎo)和指引孩子學(xué)習(xí)掌握各種交往技能。
 

　　多多鼓勵(lì)孩子，自信的孩子，在面對(duì)困難和挫折時(shí)才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。自信心的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而父母在幼兒期對(duì)孩子的教育和影響對(duì)孩子自信心的培育尤為重要。
 

　　每個(gè)人都會(huì)有負(fù)面情緒，當(dāng)孩子面臨這種情緒的時(shí)候，父母可以引導(dǎo)孩子以正確的方式宣泄出來(lái)，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和愛(ài)好，幫助他們舒緩壓力。