“我們家孩子，剛開始學(xué)鋼琴、畫畫之類的，都是挺積極的，但是還不到一年，就都放棄了……”

 

最近聽到不少類似于這位家長(zhǎng)的傾訴，想要讓孩子保持在一件事物上的堅(jiān)持真是需要付出心血的事情。

很多時(shí)候我們會(huì)把原因放在意志力上，但其實(shí)很多事情的堅(jiān)持是根本不需要太多意志力的參與。換句話來(lái)說，長(zhǎng)期使用意志力去堅(jiān)持一件事情最終會(huì)變得筋疲力盡，反而不利于堅(jiān)持。

其實(shí)，堅(jiān)持是有方法的，秘訣就在于讓孩子通過了解自己確定目標(biāo)最終養(yǎng)成習(xí)慣。

這句話很簡(jiǎn)單，也不難理解，但是卻有大部分人做不到，為什么呢？

因?yàn)楹芏嗳硕己雎粤诉@里面的第一步，也是最重要的一個(gè)武功秘籍——了解自己。

有多少孩子真正知道自己想要什么？

有多少孩子知道自己的天賦在哪里？

有多少孩子知道自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么？

接下來(lái)我將分享給你，了解自己的三件寶物——一顆好奇心，一雙火眼金睛，一支馬良神筆。

 

 

1

 

好奇心——鼓勵(lì)孩子探索外部世界

 

 

說到這里很多人就納悶了，堅(jiān)持跟好奇心有什么關(guān)系？

要知道好奇心是自然賦予我們最強(qiáng)大學(xué)習(xí)機(jī)制，可以促使我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，幫助我們抓住一切接觸到的信息。

這種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力會(huì)使人們?nèi)ヌ剿魑粗念I(lǐng)域，不斷地深究領(lǐng)域里一切未知的知識(shí)，讓人們?cè)谶@個(gè)過程中不斷地獲得快樂。

 

蒙特梭利認(rèn)為，認(rèn)識(shí)世界的第一步都是從感覺開始發(fā)展到概念。

嬰兒時(shí)期，孩子一手拿著毛巾，一手拿著梳子，先咬一咬毛巾又咬一咬梳子，其實(shí)就是在用嘴感覺軟和硬。

再長(zhǎng)大一點(diǎn)，孩子拿著彩筆在墻上涂畫，樂呵呵地欣賞著自己的“抽象派”大作，這時(shí)其實(shí)是在感覺各種顏色。

到后來(lái)，孩子聽到了一個(gè)大盒子發(fā)出了奇妙的聲音，知道了原來(lái)那個(gè)叫鋼琴，并且用手指在黑白相間的琴鍵上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地按了一下，叮……

這一切的探索都那么的有趣，我們根本都不需要去要求孩子去探索，可是，回頭想想，我們是不是曾制止過這些探索？

他蹲在地上觀察著一朵黃色的小野花，媽媽一把拉起他：”快點(diǎn)，美術(shù)班快遲到啦！”

孩子好奇的東西經(jīng)常是來(lái)自于生活和自然的，而不是抽象的知識(shí)，理解知識(shí)也必須先經(jīng)過探索獲得感覺進(jìn)一步發(fā)展到概念。

孩子愛上彈鋼琴，不是因?yàn)橛腥烁嬖V他這首曲子怎么彈才對(duì)，而是他發(fā)現(xiàn)原來(lái)鋼琴可以發(fā)出那么美好的聲音。

 

那么，世界上有那么多可以探索的事情，我們究竟要把好奇心用在哪里？

這時(shí)候我們還要讓孩子關(guān)注自己的內(nèi)在，找到天賦。

 

 

 

 

 

2

 

火眼金睛——引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦

 

很多時(shí)候孩子放棄探索一件事，是因?yàn)椴淮_定能不能做到，或是覺得自己做得

不好。

想要孩子對(duì)一件事產(chǎn)生源源不斷的好奇心和能力感，主要就在讓孩子知道自己可以做到什么，也就是找到天賦。

 

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦，而天賦是一種隱藏的潛力，經(jīng)過后天刻意練習(xí)可以轉(zhuǎn)化為能力，達(dá)到事半功倍的效果，那么如何發(fā)現(xiàn)天賦呢？

首先天賦是隱性的，是需要去探索去嘗試才有可能發(fā)現(xiàn)的；

其次天賦是先天的因素，是一種下意識(shí)的反應(yīng)，需要有意地引導(dǎo)才能察覺；

所以，可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，做哪些事情的時(shí)候是特別興奮的、迫不及待的、專注的、完成后有滿足感的，從中發(fā)現(xiàn)天賦。

真正的天賦，是能夠讓你感覺自己很強(qiáng)大的特質(zhì)。

在這個(gè)過程中，不僅要發(fā)現(xiàn)，還要表達(dá)并記錄下來(lái)，為什么這么說呢？

 

 

3

 

馬良神筆——通過表達(dá)和記錄真正了解自己

 

為什么要記錄下來(lái)，有兩個(gè)原因：

如果我問，什么叫自信，可能很多人會(huì)覺得這個(gè)詞很熟悉，但如果要把它完整地描述出來(lái)，就未必每個(gè)人都做得到了。

對(duì)自己的了解也是如此，很多的想法和情緒都是以一種隱秘、碎片化的語(yǔ)言存在的，會(huì)讓人產(chǎn)生一種已經(jīng)知道的錯(cuò)覺，這時(shí)需要我們把它表達(dá)出來(lái)，并且通過文字或者其他方式記錄下來(lái)。這是第一個(gè)原因。

第二個(gè)原因是，當(dāng)我們把這些對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，積累一定的時(shí)間后，回過頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些事情是經(jīng)常讓你覺得興奮的，經(jīng)常讓你覺得很有成就感的，從中就可以發(fā)現(xiàn)更多自己意想不到的收獲。

 

那么有沒有一個(gè)好用的模板可以更有效地去記錄那些瞬間呢？

這里分享給大家一個(gè)工具，來(lái)自【齙牙兔好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃】記錄本中的自我激勵(lì)模塊：

我今天做得很棒的事情

我今天最大的進(jìn)步

我做的新嘗試

今天努力克服的困難

受到的表?yè)P(yáng)和贊美

通過每天記錄這5個(gè)內(nèi)容，可以幫助孩子更好地找到天賦，并且提升自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)的能力。

當(dāng)孩子可以保持著好奇心，積極地探索這個(gè)世界找到自己的興趣，并且經(jīng)過記錄發(fā)現(xiàn)了自己擅長(zhǎng)的，就已經(jīng)為堅(jiān)持做好事情打下了重要的基礎(chǔ)。

每天只需要?jiǎng)右粍?dòng)筆，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)未來(lái)的莫扎特，未來(lái)的達(dá)芬奇，未來(lái)的愛因斯坦……

你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候孩子似乎有源源不斷的動(dòng)力，那么更好地運(yùn)用這股洪荒之力呢？下一次我們來(lái)講講第二個(gè)武功秘籍——定一個(gè)聰明的目標(biāo)。

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