傳遞童子軍精神，接受孤島生存挑戰(zhàn)，提供專業(yè)家庭情商指導(dǎo)。??
    齙牙兔童子軍—選擇你有道理！??
    這個(gè)暑假，湛江日?qǐng)?bào)社和湛江齙牙兔兒童情商樂園聯(lián)合主辦的2014湛江暑期童子軍“孤島求生記”即將啟程，齙牙兔的童子軍將登陸特呈島，開啟獨(dú)特而又神秘的軍人之旅。
    ??6月24日的《教育周刊》上，本報(bào)獨(dú)家解密了齙牙兔童子軍的神奇以及探索暑假特呈島“孤島求生記”的神秘。許多家長(zhǎng)和孩子致電本報(bào)表達(dá)了這趟神秘旅行的期待和向往。

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    為什么齙牙兔童子軍的特呈島“孤島求生記”之行如此受家長(zhǎng)和孩子的歡迎？因?yàn)檫x擇加入齙牙兔童子軍的理由充分而有力——它傳遞童子軍最正統(tǒng)的精神，讓童子軍在孤島求生挑戰(zhàn)中鍛煉生存能力，還有專業(yè)的情商訓(xùn)練師提供針對(duì)性的家庭情商指導(dǎo)以及全方位的安全保障。

??NO1：傳遞童子軍精神
??　　齙牙兔童子軍首次登陸湛江，帶來了童子軍最正統(tǒng)的精神，禮儀和榮譽(yù)晉升制度，讓每個(gè)參加的孩子在這五天四夜中，獲得能力感、榮譽(yù)感的提升！
??　　什么是童子軍精神？主辦方負(fù)責(zé)人解釋說：“盡自己最大的努力就是童子軍精神！引導(dǎo)童子軍和過去的自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”??
　　據(jù)主辦方負(fù)責(zé)人介紹，齙牙兔童子軍還有自己專門的行禮方式和榮譽(yù)制度，它們是童子軍獨(dú)特的身份標(biāo)示。??
    “童子軍行三指禮，童子軍敬禮時(shí)，食指、中指、無名指三指并列。大拇指按住小指屈于掌心，指端與眉毛同高。”齙牙兔負(fù)責(zé)人介紹說，三個(gè)手指分別代表代表“為國(guó)家盡忠”、“為社會(huì)盡責(zé)”、“為自己保健全”。行禮時(shí)要求童子軍三指完全并攏，代表不可分散，必須共同合作，大拇指壓小指，表示以強(qiáng)扶弱，以小助大。童子軍在敬禮時(shí)還要響亮喊出：以大扶小，以強(qiáng)扶弱！
??　　童子軍還有左握手禮，在左手握手的同時(shí)，右手也要舉起做三指禮，并且面帶笑容注視對(duì)方。“因?yàn)槭澜绺鲊?guó)童子軍相遇時(shí)，不論穿制服與否，都要知道對(duì)方是童子軍，所以通用左握手禮。”主辦方負(fù)責(zé)人表示。
??　　另外，童子軍還有一套完整而規(guī)范的榮譽(yù)庭制度。“有人為設(shè)置的一些障礙和步驟組成，每個(gè)孩子都必須設(shè)法克服這些障礙，每個(gè)孩子都可根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定自己進(jìn)步的計(jì)劃，并且通過參加軍訓(xùn)而被承認(rèn)其挑戰(zhàn)某些項(xiàng)目的成功。”主辦方負(fù)責(zé)人表示，榮譽(yù)庭晉級(jí)級(jí)別是：紅領(lǐng)巾-藍(lán)領(lǐng)巾-金領(lǐng)巾。在齙牙兔“金領(lǐng)巾”是齙牙兔童子軍成員所能得到的最高獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，一旦獲得金領(lǐng)巾，被認(rèn)為是至高無上的榮譽(yù)。而童子軍專項(xiàng)徽章也將是通過某一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)和考核，即可獲得該項(xiàng)目的徽章。

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NO2：“孤島求生記”生存大挑戰(zhàn)??
　　童子軍暑假“孤島求生記”活動(dòng)地點(diǎn)在特呈島。活動(dòng)分為兩期，第一期是7月16日至20日，第二期是8月6日至10日。每一期都有精彩活動(dòng)安排，每天的項(xiàng)目各不相同，訓(xùn)練的目標(biāo)也可有側(cè)重，并且每天都有針對(duì)孩子特點(diǎn)設(shè)置的特色項(xiàng)目。
??“摩斯密碼-無聲的戰(zhàn)役”：
    ?通過無聲傳遞信息游戲的場(chǎng)景模擬，讓孩子切身體會(huì)非語(yǔ)言溝通方法、技巧、的重要性，同時(shí)提高孩子的思維應(yīng)變能力。??
“生存挑戰(zhàn)-群龍取水大比拼”：?
    通過團(tuán)隊(duì)模擬游戲，提升孩子領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力及合作能力。
??“勇者突圍-團(tuán)隊(duì)之戰(zhàn)”：
    ?童子軍配合完成指定沖關(guān)任務(wù)，主要培養(yǎng)孩子觀察力、思考力、變現(xiàn)力。??
“自食其力-生存大PK”：
?    通過獨(dú)立動(dòng)手豐衣足食的環(huán)節(jié)，鍛煉孩子獨(dú)立能力。??
“闖出生天-毅力挑戰(zhàn)賽”：
    ?一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作逃出生天的場(chǎng)景設(shè)置，考驗(yàn)孩子團(tuán)隊(duì)合作、自信、勇敢、抗挫能力，同時(shí)提高孩子觀察力、思考力、人際交往能力。??
“ 捍衛(wèi)領(lǐng)土-攻御技能學(xué)習(xí)”：?
    傳遞童子軍設(shè)置防線、筑起城墻、防御敵人的技巧，考驗(yàn)孩子的自信、勇敢、抗挫能力，同時(shí)提高孩子觀察力、思考力、變現(xiàn)力。
??　　主辦方負(fù)責(zé)人表示，活動(dòng)將執(zhí)行齙牙兔童子軍生活內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，幫助兒童塑造獨(dú)立、自律的生活習(xí)慣。童子軍還將人手一本求生日志，幫助兒童自我澄清齙牙兔童子軍訓(xùn)練所獲，見證童子軍成長(zhǎng)足跡。

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NO3：提供專業(yè)家庭情商指導(dǎo)
??　　主辦方責(zé)人表示，教育的最終目的應(yīng)該是讓孩子擁有獨(dú)自生存的能力，全面、健康、快樂成長(zhǎng)。“這也是我們?yōu)槭裁礇Q定引進(jìn)童子軍活動(dòng)的原因。”??
    “ 齙牙兔童子軍，讓孩子在童子軍生活中感受情商教育的魅力，為家庭情商教育提供支持性環(huán)境。”主辦方負(fù)責(zé)人介紹說，“孤島求生記”以童子軍活動(dòng)為主體，穿插齙牙兔情商課程關(guān)鍵觀念及關(guān)鍵技巧，幫助孩子在活動(dòng)中提升團(tuán)隊(duì)合作能力、獨(dú)立能力、挫折抵抗能力；學(xué)習(xí)生活技能，戶外求生技能，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自律及問題解決能力。訓(xùn)練以孩子體驗(yàn)式活動(dòng)為主，通過情商環(huán)境、情景模擬場(chǎng)景的預(yù)設(shè)，給孩子建立支持性的情商關(guān)注氛圍。
    ??“在童子軍訓(xùn)練活動(dòng)過程中，專業(yè)的情商訓(xùn)練師還將關(guān)注孩子情商強(qiáng)弱項(xiàng)，適當(dāng)及時(shí)地給予引導(dǎo)和支持。”主辦方負(fù)責(zé)人表示。
??　　本次“孤島求生記”活動(dòng)，齙牙兔兒童情商樂園將為贈(zèng)送童子軍專屬家庭個(gè)案，為每個(gè)參加童子軍的學(xué)員建立最全面的學(xué)員檔案，并幫助家庭了解孩子的情商強(qiáng)弱項(xiàng)，在童子軍項(xiàng)目訓(xùn)練中有專業(yè)情商訓(xùn)練師進(jìn)行一對(duì)一專項(xiàng)引導(dǎo)和關(guān)注。并配備齙牙兔童子軍EQ觀察記錄表，針對(duì)學(xué)員“自信心、情緒管理、獨(dú)立性、問題解決、挫折抵抗能力、社會(huì)交往、自律、同理心、責(zé)任心”九大社會(huì)情緒能力基礎(chǔ)項(xiàng)進(jìn)行全面跟蹤，并給予每個(gè)家庭獨(dú)立反饋。

?NO4：“專職教練+專業(yè)情商訓(xùn)練師+生活指導(dǎo)員”全程跟隊(duì)?
    “孤島求生記”活動(dòng)豐富，充滿了刺激和挑戰(zhàn)，那么孩子們?cè)谝巴馍娴陌踩珔s時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。齙牙兔童子軍訓(xùn)練安全性如何保障呢？
??　　主辦方負(fù)責(zé)人表示，童子軍實(shí)行分隊(duì)管理，每6-10個(gè)孩子的隊(duì)伍按照“1名專職教練+1名專業(yè)情商訓(xùn)練師+1名生活指導(dǎo)員”全程跟隊(duì)，負(fù)責(zé)孩子的童子軍項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施、情緒能力引導(dǎo)及關(guān)注。
??　　主辦方負(fù)責(zé)人表示，各帶隊(duì)教練負(fù)責(zé)營(yíng)隊(duì)孩子的安全和訓(xùn)練。專業(yè)情商訓(xùn)練師和生活指導(dǎo)員，全程照顧孩子日常生活及內(nèi)務(wù)管理，晚間每?jī)尚r(shí)一班進(jìn)行通宵巡視，細(xì)微照顧每個(gè)孩子的睡眠和安全。
??　　活動(dòng)期間制定嚴(yán)格的宿舍管理紀(jì)律，進(jìn)行日常生活及內(nèi)務(wù)整理考核，幫助孩子形成良好的規(guī)則感和安全感。專職人員負(fù)責(zé)應(yīng)急救護(hù)藥物藥品的配備及使用。
??　　另外，每位參加活動(dòng)的家長(zhǎng)和孩子均購(gòu)買專項(xiàng)意外傷害保險(xiǎn)和意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)。活動(dòng)項(xiàng)目還充分考慮氣溫、日曬、環(huán)境、安全等因素進(jìn)行設(shè)置，將室內(nèi)求生知識(shí)授課及野外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)合理結(jié)合，符合孩子體能需求，達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。??